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优化现场管理 提升实训质量
【摘要】为使在校学生能够在日后工作中尽快适应工作环境,学校为学生提供了实训教学项目。在校期间的实训教学,使学生做好职业能力和其他适应社会的能力的准备,在进入工作岗位后更加得心应手。6S是企业中进行优化现场管理的工具,目前在广大企业中被广泛应用。在实训教学中应用6S管理可以为学生提供更接近工作情景的环境条件,是学生提早适应工作的有效途径。本文对于6S管理在实训教学中的探索与实践进行浅析,分析如何6S管理优化现场管理,提升实训质量。
  【关键词】6S管理;实训教学;现场管理
  6S管理最初起源于日本,其目的为提高企业工作效率,保证工作质量,提高员工自身素质,同时确保工作环境干净整洁,并保证安全。在建筑工程管理实训教学中,将6S的管理概念传输给学生,并强化学生的实际运用能力,从而使得在未来工作中,学生的具有更高的综合水平,更具有竞争力。
  一、6S管理的含义
  6S源于5S,这五个S是分别由五个不同的日文单词(整理,整顿,清扫,清洁,素质)构成,因其日文罗马字首字母均为S,所以简称为5S。后来在世界各地区的推行,人们安全意识的提高,又增加了安全一项,因其英文单词为SAFETY,所以统称为6S。现今大企业都在应用6S作为现场管理工具,6S已经经典之作。下面将简单介绍一个6S管理的含义:
  1、整理:日文罗马字为SEIRI。内容指为现场物品进行分类,包括主要与不主要物品,必需与非必需物品。要求对必需品与非必需品区分清楚,以节省空间。
  2、整顿:日文罗马字为SEITON。内容为将必需品的位置固定准确,并明确标示,从而使得使用时可以立刻找到,以节省时间。
  3、清扫:日文罗马字为SEISO。内容为将现场清扫干净,使现场保持干净状态,杜绝垃圾、灰尘、赃污,防止污染,以达到清洁状态。
  4、清洁:日文罗马字为SEIKETSU。内容为对干净整洁的现场进行维持,并制定标准。彻底规范整理、整顿结果,并对其进行维持,以维持清洁状态。
  5、素养:日文罗马字为SHITSUKE。内容为以上的整理、整顿、清扫、清洁养成良好的习惯,培养遵守制度、积极进取的工作习惯,打造文明习惯以及团队精神,以实现提高自身素质。
  6、安全:英文字母为SAFETY。内容为严格遵守规范,清除事故隐患,确保人身以及企业财产安全,以安全为最高原则,在安全的环境下进行其他操作。目的为维持安全的状态。
  二、6S管理在实训教学中的实施步骤
  了解了6S管理的具体含义,对于6S管理便有了更加清晰的认识。作为现今大企业都推崇的现场管理工具,仅仅做到理解是远远不够的。为了能够对于6S管理有更加深刻的理解,并且能够彻底应用于工作中,要进行实训教学,真正地实践体会到6S管理的特点以及所带来的好处。下面仅以建筑工程管理为例,对于6S管理在实训教学中的具体实施步骤进行剖析,依然贯彻6S的含义,然后根据建筑工程管理的现场环境进行分析。
  1、整理与整顿:将实训现场中,在实训过程中所产生的废料、剩余料,以及闲置而无需再次使用的设备或工具与现场中必需的材料和设备工具进行区分,将废料与闲置设备清理出实训现场,以保证现场的空间,提高工作效率。将现场中的材料,设备以及其他必需品的位置进行固定,并对其进行明显标注,最好根据不同的材料原料或设备的不同功用,对其进行系统的归类。确保在实训时,当用到此物品时,能够准确地找到,减少查找的时间,提高工作的效率。
  2、清扫与清洁:保持实训现场的干净整洁,同时也要保持自身的衣装仪表整洁。将实训现场根据区域不同的划分,将清扫工作责任到人,以确保清扫的质量。每支工作队伍在工作完成后,要负责对自己工作
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